ПДД

Проект для детей подготовительной группы «Безопасное колесо»

Открыть конспект

Конспект открытого занятия по ПДД во 2 младшей группе «Веселый сфетофорик»

Цель: продолжать знакомить детей младшего возраста с правилами дорожного движения, со светофором.

Задачи:

Образовательные: учить понимать световые сигналы светофора. Формировать начальные навыки безопасного поведения на дороге и на улице.

Развивающие: активизировать слуховые и зрительные анализаторы детей, развивать речь малышей, воображение и мышление. Закреплять названия цветов (желтый, зеленый, красный). Учить составлять изображение светофора из готовых форм, предлагая круги 5-6 цветов.

Воспитательные: приучать детей выполнять правила, действовать в коллективе.

Интеграция образовательных областей:

«Физическое развитие»: соблюдение двигательной активности детей на протяжении всего занятия: динамические паузы, физ.минутки, игра на внимание «Светофор»

«Художественно-эстетическое развитие»: закреплять знание детьми сказочных героев, учить сопереживать им в сложной ситуации.

«Социально-коммуникативное развитие»: закреплять знания детей о безопасном поведении на дороге и на улице; развивать умение слушать друг друга.

«Речевое развитие»: активизировать словарь; развивать связную речь

«Познавательное развитие»: закреплять знания о различных видах транспорта, их названиях и назначении; знание дорожных знаков, цветов светофора.

Активация словаря: светофор, руль, безопасность, дорога, транспорт, тротуар, проезжая часть, пешеходный переход, "зебра", городской транспорт.

Ход занятия:

Воспитатель: Ребята, сегодня у нас много желанных гостей! Давайте настроимся на встречу с ними!

Тренинг «Зарядка бодрости»

Мои ушки слышат все

Мои глазки видят все

Я вдыхаю аромат цветов! (дети гладят ушки, гладят глазки, делают вдох.)

Воспитатель: Молодцы! Ой, ребята, посмотрите, к нам в окошко залетел шарик! А что это к нему привязано?

Да, это письмо от Незнайки!

«Дорогие малыши! Я живу в Цветочном городе, но захотел побывать в вашем городе, и зайти к вам в детский сад. Но у вас в городе столько много транспорта, и легковых и грузовых автомобилей! И вот я стою на обочине дороги, и не могу перейти на другую сторону, чтобы сесть в автобус, который привез бы меня к вам. Помогите, пожалуйста! Очень хочу познакомиться с вашей группой «Сказкой»!

Воспитатель: Поможем Незнайке? (уточняю у детей, в каком городе мы живем, как называется наш дет.сад.)

Воспитатель: Да, ребята в нашем городе действительно много улиц и дорог, по которым мчатся тяжелые МАЗы, легковые автомобили, автобусы. Для того, чтобы на дорогах было безопасно, все автомобили подчиняются строгим правилам дорожного движения. Знать и выполнять правила поведения на улице должны и все пешеходы: взрослые и дети.

Ну что же, отправляемся с вами искать нашего Незнайку!

А на чем же мы поедем? Вот у меня есть волшебные конверты. А там транспорт, только он "сломанный"(разрезные картинки корабля, вертолета, автомобиля скорой помощи.)

Дети собирают части картинок в целое, уточняя, что изображено.

Воспитатель: Ребята, а можем мы всей группой поехать на этом транспорте к Незнайке? Почему (ответы детей).

Достаю еще один конверт, а там автобус. Собираем автобус, и решаем, что теперь мы все поместимся в нем!

Пока трое ребят «ремонтировали» транспорт, предлагаю остальным детям поиграть в дидактическую игру «Летает, едет, плывет.»

На магнитной доске дети распределяют маленькие карточки с транспортом по группам: воздушный, наземный, водный.

Воспитатель: Собираем сейчас настоящий автобус, и вперед! (дети ставят стульчики в 2ряда, выбираем водителя, даю в руки руль, кепку на голову.)

Воспитатель: Ребята, а мы с вами сейчас кто? Да, пассажиры. Как себя надо вести в общественном транспорте? (ответы детей).

Под песенку "Вот мы в автобусе сидим" едем.

Воспитатель: Стоп машина! А почему мы остановились? Да это знак какой-то. Давайте выйдем из автобуса и рассмотрим его. (беседуем о знаке «Пешеходный переход».)

Воспитатель: А это что такое полосатое лежит (уточняем, что это «зебра», не лошадка полосатая, а переход на другую сторону дороги.) Переходим на противоположную сторону.

Воспитатель: А, наш тротуар здесь необычный.

Проводится физкультурная пауза. Дети идут по шнуру (5-6м, чтобы «не промочить ноги»). Затем дыхательная гимнастика «Вот какие мы большие».

Воспитатель: Пора в автобус, пассажиры!

Под песенку про автобус, подъезжаем к светофору.

А под светофором сидит Незнайка.

Воспитатель: А почему мы остановились? Кто нас встречает, ребята? (ответы детей). Берем Незнайку на руки, и рассказываем ему о волшебных глазах светофора.

Если свет зажегся красный- значит двигаться опасно.

Желтый свет-предупрежденье, жди сигнала для движения.

Свет зеленый говорит: «Проходите, путь открыт!»

Воспитатель: Ребята, Незнайка мне на ушко сказал, что хочет с вами поиграть, проверить вас!

Игра на внимание: красный круг-дети стоят на месте

желтый круг-хлопают в ладоши

зеленый круг-топают ногами!

Воспитатель: Ну что же Незнайке пора собираться домой, в свой Цветочный город, а давайте сделаем подарочки его друзьям, чтобы они тоже знали правила дорожного движения!

Предлагаю пройти детям за столы, и выполнить аппликацию «Веселый светофорик». (на тарелочке лежат кружочки 5 цветов, ребята выбирают правильные цвета.)